有缘遇上你

      客厅里，惨白的灯光照着妻焦虑的脸庞，电视机里响着停台后播放的音乐。妻懒懒的斜倚在沙发里，尽管睡意已明显的写在脸上，可她还是坚持坐在沙发里，细心的听着门外的动静。这时，哪怕一只虫子从门外经过，妻也能听出它的去向来。妻抬头看了看墙上的钟，快12点了。她在心里狠狠的抱怨着：“这个死鬼，究竟上哪去了？”“也许————”妻总爱用这两个字眼去推测她不太确定的事。“也许这家伙在工作上遇到什么麻烦，正在加班解决呢！”想到这，妻立刻冲到电话机旁，噼噼啪啪的拨了一串烂熟于胸的阿拉伯数字，电话那头一遍一遍的响着，却没有人接。妻一脸懊恼的自己把自己丢到沙发上，无精打采的。“也许，这个死鬼和他那群狐朋狗友喝酒正在兴头上，忘了家里的老婆正苦苦相候呢！”想到这，妻的眼睛有些湿润了，心坎上有一种落寞的凄凉。“也许，他正和别的女人

1、人在早年，生活多清贫，为朋为友，不“淡若水”，又能如何？朋友也不多，常常有和没有一个样，各顾各。岁月在为生计奔波中消逝，那“淡若水”的友情却逐渐的有了味道，不是可口可乐，胜似可口可乐。原来人之常情，需要在岁月里浸泡，才能见其醇美！

                                                                         ————孔明《当下最美》

引用

星期八旅馆 的 中国十个美到让人魂不守舍的地方
 

        贾宝玉不是长

                                                       本故事纯属虚构 

                                                                  一

“天涯远不远？”

“不远！”

“人就在天涯，天涯怎么会远？”

“明月是什么颜色的？”

“是蓝的，就象海一样蓝，一样深，一样忧郁。”

“明月在哪里？”

“就在他的心里，他的心就是明月。”

“刀呢？”

“刀就在他手里！”

“那是柄什么样的刀？”

“他的刀如天涯般辽阔寂寞，如明月般皎洁忧郁，有时刀一挥出，又仿佛是空的！”

“空的？”

“空空濛濛，虚幻缥缈，仿佛根本不存在，又仿佛到处都在。”

 ——古龙《天涯明月刀》

1、爱情如果是因为别人的评说而动摇，那样的爱情将永远也是一份无法兑现的承诺。说穿了它还不足以高尚到构成爱情的水平。

2、如果你认为你真的实在是无法将一份爱情进行到底，你不妨直言告知你曾经爱过的人，一时之间想来虽然残酷，但你已经认真的替别人着想过了，也就无须把自己看成他人的救世主，还自作多情而又虚伪的担心别人没有面对残酷现实的承受能力。

3、夫妻百年，是千年等一回的机遇，是万年始得同船渡的缘分。贫困时该同甘共苦，富裕时该共享荣华。如果爱情的一方只想让你独自来创造富裕的荣华，那么你也就无须对这样的爱情抱多大的希望，因为这样的爱情在很大程度上还是建立在金钱之上。如果你在历经千辛万苦之后成功了，那是你的荣耀，不过你爱情却因此变质了；如果你最终还是穷鬼一个，你也便会失去了爱情，所以这样的爱情，可有可无，最好没有。

4、事业是男人的第一生命，不过却

2008-04-01 11:43:26　来源: 现代快报(南京)　

• 　　中南大学教授杨雨在新作《莫道不销魂——杨雨解秘李清照》中，颠覆了人们心中那个“不食人间烟火”的李清照形象。在这位美女教授的眼里，李清照虽然长得漂亮又有才，但也有很多“劣行”，比如好赌、好酒、好色。

现代快报4月1日报道

■本刊记者 李远江

自1653年的数百年来，闯关东的热潮不断冲破各种有形无形的障碍，绵延不已。源自流民自身渴望生存的意志和希望，无疑是移民潮最顽强的生命力，但政府的政策导向，又往往将移民潮真正推向高峰。

1938年8月15日，黄河花园口决堤后逃难的百姓。

招民垦荒

1644年，清王朝入主中原，百万满人有90多万“从龙入关”，此时的东北“沃野千里，有土无人”。而中原地区由于战争，人口急剧减少，土地紧张的局面得到缓解，气候寒冷的东北对关内农户并没有太大的吸引力。

但要守卫这块“龙兴之地

　蔡元培，民国时著名的教育家，曾任北大校长，他也是一位暗杀高手。

生辰： 1868年1月11日

祭日： 1940年3月5日

蔡元培(1868—1940)，浙江绍兴人，民主主义革命家和教育家。蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”。他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张。他试图通过贫儿院的试验和推广，逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育，最终实现学前儿童公育的理想。他是我国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育，设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育：把胎教作为美育的起点；让